С. 1-11

С. 12-30

С. 31-42

С. 43-59

С. 60-71

С. 72-91

С. 92-100

С. 101-110

С. 111-123

С. 124-135

С. 136-152

С. 153-166

С. 167-177

С. 178-192

С. 193-203

С. 204-216

С. 217-237

С. 238-252

С. 253-266

С. 603-617

С. 267-275

С. 276-291

С. 292-300

С. 301-324

С. 325-343

С. 344-369

С. 370-381

С. 382-405

С. 406-425

С. 426-442

С. 443-464

С 465-484

С. 485-504

С. 505-527

С. 528-541

С. 542-558

С. 559-578

С. 579-591

С. 592-602

Рассматривается возможность применения системного подхода в организации подготовки специалистов в Вузе и вопросы организации работы по обеспечению требуемого количества и качества контингента абитуриентов, поступающих в вуз. Приводятся результаты мониторинга студентов 1 и 2 курса МГТУ им. Н.Э. Баумана по изучению степени адаптации студентов к учебе в Университете, результаты которого позволяют оптимизировать этот процесс и выработать рекомендации по организации работы вуза в общеобразовательных учреждениях со школьниками и учителями и планированию работы по подготовке контингента общеобразовательных школ к обучению в вузе. Рассматриваются некоторые аспекты организационно-учебной и воспитательной деятельности кураторов учебных групп на младших курсах Университета. В данной статье изложены результаты собственных исследований авторов, полученные в ходе выполнения НИР «Разработка концепции профессионального становления и воспроизводства научных и научно-педагогических кадров в непрерывной системе профильного инженерно-технического образования».

Глобализация мира и, как следствие, переход к единым образовательным стандартам, максимально приблизили образование к производственной индустрии. Заказчик системы образования проходит путь от «клиента» до «продукции». Соответственно, как «изделие», на рынке труда выпускник высшей школы должен демонстрировать реальное конкурентное преимущество. Международные рейтинги образовательных университетов, по существу, превратились в гонку на выживание – битву за ресурсы и контингент. На базе примера выступления слушателя школы PEBW BMSTU (МГТУ им. Н.Э. Баумана) на Конгрессе «Искусств, коммуникаций, наук и технологий» (Эдинбург, Шотландия) показывается, как международная деятельность студентов дает реальный вклад в поддержание имиджа и рейтинга университета.

В учебных программах бакалавров технических специальностей МГТУ им. Н.Э.Баумана не предусмотрено обучение основам автоматизированного проектирования технических систем и устройств. Вместе с тем, выполнение проектов уже на третьем курсе требует умения работы с графическими комплексами уровня российского Компас-3D и зарубежной Solid Edge, выполнения расчетов, передачи информации из одной системы в другую, интерпретации и визуализации результатов. В статье рассматриваются вопросы обучения и примерная программа дисциплины «Основы автоматизированного проектирования» для бакалавриата МГТУ им. Н.Э.Баумана. Сформулированы общие компоненты для машиностроения и приборостроения, определены учебные модули, обеспечивающие подготовку по данной дисциплине, отмечена необходимость учебно-методической и технической поддержки предлагаемой дисциплины.

Новые национальные университетские стандарты недостижимы для большинства вьетнамских высших учебных заведений.По словам заместителя министра образования Ван Га, университеты будут классифицироваться на основании шести критериев, в том числе: расположение; материально-техническая база и учебное оборудование; преподавательский и исследовательский персонал; учебные программы; научно-исследовательская деятельность, международное сотрудничество; финансовая ситуация, аккредитация; уровень удовлетворенности со стороны студентов и со стороны работодателей. Одним из требований является то, чтобы минимум 70% выпускников могли найти работу по специальности в течение одного года после окончания университета.

Новый план правительства по созданию университетов “мирового класса” в ближайшие десятилетия может быть сорван намерением Коммунистической партии Китая сохранить идеологическую направленность образования.В недавно опубликованном плане Государственный Совет призвал нацию стать "мировой державой высшего образования" к 2050 году. Уровень некоторых дисциплин и учреждений должен быть повышен до глобального стандарта к 2020 году, и их количество также должно вырасти в течение последующих десяти лет, говорится в плане Госсовета, где, при этом, не указывается специфика или критерии. Госсовет также призывает к укреплению партийного руководства и идеологической работы в вузах.

В результате пятилетнего исследования, проведенного Институтом финансовых исследований, было выяснено, что дети белокожих родителей, по сравнению с детьми, принадлежащими любой этнической группе, наименее всего склонны учиться в высшем учебном заведении.Исследование показало, что представители каждого этнического меньшинства – в том числе группы, которые учились плохо в школе, - например, чернокожие выходцы из стран Карибского бассейна, - имеют большую склонность к продолжению учебы в университете, чем их белокожие сверстники.

Министерство науки, ИКТ и планирования будущего создаст специальный комитет, чтобы стимулировать развитие университетского образования в области программного обеспечения, чтобы страна получила больше специалистов – выпускников университетов – в данной области.Комитет, который планируется создать в конце этого года, будет служить местом установления более тесных связей между университетами и компаниями, имея целью довести образование в области программного обеспечения до уровня мировых стандартов. "Национальная индустрия программного обеспечения теряет конкурентоспособность, в основном из-за отсутствия профессиональных кадров", сказал министр Чой Ян Хи во время состоявшейся недавно пресс-конференции с президентами университетов в Университете Соганг (Sogang University).

Представлен краткий обзор основных достижений Павла Васильевича Шмакова, одного из пионеров советского телевидения, доктора технических наук, профессора, Героя социалистического труда, лауреата Государственной премии заслуженного деятеля науки и техники. Приведены сведения о родителях П.В. Шмакова, интересные факты из его жизни и деятельности, включая подробности его образования, увлечений физикой, астрономией, работы в лабораториях  П.Н. Лебедева и П.П. Лазарева, контактов с М.В. Шулейкиным, а также педагогической деятельности. Приведены интересные факты из истории создания механического телевидения, связанные с вкладами в это направление Джона Бэрда и Пауля Нипкова. Описаны направления работ, выполняемых кафедрой телевидения Ленинградского электротехнического института связи, в том числе по электронному и цветному телевидению а также возможностям воздействия телевидения на обоняние и осязание человека. С 1937 по 1982 год этой кафедрой заведовал П.В. Шмагин, он автор 12 изобретений и более 250 опубликованных научных работ, в том числе 25 книг и брошюр.