Развитие интеллектуального потенциала молодежи, поиски отбор талантливых учеников, оказание им всемирной поддержки в профессиональном развитии – являются важнейшими задачами, стоящими перед системой образования.

На протяжении 12-ти лет кафедра СМ-6 «Ракетные и импульсные системы» участвует в работе Российской научно-социальной программs для молодежи и школьников «Шаг в будущее», больше всего по разделу «Шаг в будущее, Москва», т.е. работа ведется в основном с учащимися Московского региона – города Москвы и Московской области. За указанное время почти четыре десятка школьников через программу «Шаг в будущее» стали студентами факультета «Специальное машиностроение» (СМ) МГТУ им. Н.Э. Баумана. Многие из них уже успешно окончили вуз и получили дипломы о высшем образовании. Необходимо отметить, что в среднем участники программы учатся лучше основной массы студентов. За все годы автору припоминается лишь один случай отчисления из МГТУ им. Н.Э. Баумана за неуспеваемость среди участников программы «Шаг в будущее, Москва». При этом гораздо больший процент составляют студенты, успевающие на «хорошо» и «отлично». Таких примерно половина из общего количества участников.

Системы управления качеством, действующие в различных организациях, индивидуальны, но имеют общие признаки, методы и принципы, которые в них применяются. Общей частью любой системы управления качеством является оценка качества на различных стадиях жизненного цикла изделия или процесса. Методы оценки состояния организации, параметров продукции, характеристик технологических и других процессов хорошо известны. Как правило, для оценивания процессов и параметров используются различные критерии и математические модели объекта исследования. Поэтому построение моделей исследуемых объектов и процессов является актуальной задачей при синтезе систем управления качеством.

Учителя информатики города Юбилейного Московской области при поддержке администрации города традиционно проводят весной городской конкурс компьютерных технологий, на котором просматриваются работы учащихся по самым разным направлениям. Этот конкурс вырос из городского конкурса «Юный программист», который начали проводить в городе, как только в школах появилась современная компьютерная персональная техника. Само название складывалось из первых букв в названии предмета ИТ – информационные технологии, которые улучшают нашу жизнь и освещают ее улыбкой. Смотр-конкурс проводится городским методическим объединением учителей информатики и МОУ «Гимназия №5» при поддержке Администрации г. Юбилейного, раздела научно-социальной программы для молодежи и школьников «Шаг в будущее, Москва» МГТУ им. Н.Э.Баумана.

В соответствии с программой научно-исследовательской работы студентов кафедра общей физики Ижевского государственного технического университета проводит ежегодно внутри вузовскую олимпиаду по общей физике среди студентов 1-3 курсов всех специальностей вуза. В олимпиаде могут принять участие все желающие студенты. Олимпиада по общей физике среди студентов вуза проводится в форме письменной работы, выполненной одним автором. Все участники предметной олимпиады получают одинаковые задания. Олимпиадные задания представляют собой теоретические физические задачи, соответствующие программе курса общей физики высших технических учебных заведений.

Одним из методов и технических личностно-ориентированных подходов в обучении и воспитании, является метод проектов, в частности организация работы школьного театра-студии «Глобус» в системе дополнительного образования (ДО). Задача современного художественного руководителя и режиссера школьного театра «Глобус» заключалась в том, чтобы показать, каким образом можно «обратить во благо» современные средства информации, превратив их в такие информационные технологии, которые помогают развитию современного школьного тетра.

Деятельность человека XXI века характеризуется большой степенью интеллектуализации, высоким уровнем динамичности и индивидуализации. Основой этого являются творческие способности личности, которые важны не только для нее самой, но и для общества в целом. Качественный скачок в развитии новых технологий, информационно-компьютерных в частности, повлек за собой резкое возрастание потребности общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать задачи, относящиеся к будущему. В связи с этим проблема развития интереса в изучении предмета физики не определяется только содержанием изучаемого материала. При формировании творческих способностей и познавательных интересов школьников особое место принадлежит такому эффективному педагогическому средству, как дополнительное образование.

В настоящее время «Черчение» является не обязательной учебной дисциплиной в средней общеобразовательной школе. Хотя это единственный предмет, где школьники могут получить навыки пользования карандашом. Предмет черчение в средней школе можно рассматривать как предмет, во-первых, дающий учащимся навыки выполнения графических работ, во-вторых, содержание курса поддерживает математические предметы средней школы, и, в-третьих, облегчает, в дальнейшем изучение в вузах дисциплины «Начертательная геометрия».

Inspired by the remarkable hairs that allow geckos to hang single-toed from sheer walls and scamper along ceilings, a team of researchers led by engineers at the University of California, Berkeley, has created an array of synthetic micro-fibers that uses very high friction to support loads on smooth surfaces.

We are present information from 3-st international seminar   «Education through science» 17-19 may 2005. Preface        Ceccarelli M., Golovin A.