Разработан алгоритм и программа расчета 3-x частичной корреляционной функции в жидкости комбинированным методом молекулярной динамики и методом Монте-Карло. Метод молекулярной динамики позволяет прослеживать траектории отдельных частиц в газе, жидкости и твердом теле, между которыми действуют короткодействующие центрально-симметричные силы притяжения и отталкивания.

Разработана математическая модель, алгоритм и программа расчета полной энергии ( гамильтониана ) классического анагармонического ( нелинейного ) осциллятора в жидкоподобной 2-x мерной аргоноподобной тепловой ''ванне'' растворителя при различной степени нелинейности методом молекулярной динамики с периодическими граничными условиями.

Разработана инженерная математическая модель, алгоритм и программа расчета полной энергии ( гамильтониана ) и коллективных движений в произвольных плоскостях системы N электростатически связанных классических анагармонических (нелинейных) математических маятников без трения в вакууме и в гравитационном поле у поверхности Земли методом молекулярной динамики.

Алгоритм расчета коэффициента прозрачности и времени перехода для различных барьеров Сапежинский М.Г. к.т.н., доцент МГТУ им.Н.Э.Баумана Разработан алгоритм и программа расчета коэффициента прозрачности и времени перехода для различных барьеров, основанный на одномерной квантово-механической модели из решения уравнения Шредингера. Особенностью алгоритма расчета является использование реалистических сложных потенциалов. При этом сам потенциальный барьер разбивался на отдельные части, для каждой из которых рассчитывался коэффициент прозрачности, в последующем эти коэффициенты суммировались ( интегрировались).

В статье показаны элементы подготовки работы абитуриента к участию в конкурсе работ школьников «Шаг в будущее, Москва».

Начиная реализовывать задачу профильного обучения, мы невольно (попутно) решаем задачу непрерывности образования. До сих пор между школой и высшим учебным заведением – пропасть. Для преодоления этой пропасти ВУЗы устраивают очные и заочные подготовительные курсы для учащихся 10-11 классов, а также подготовительные курсы для абитуриентов непосредственно перед вступительными экзаменами.

Развивается подход к построению параллельных вы­числительных методов на основе геометрической интерпретации. Этот подход был предложен ранее на примере геометрической интерпретации задачи решения систем линейных алгебраических уравнений.

17-19 мая 2005 года состоялся международный симпозиум "Образование через науку", посвященный 175-летию МГТУ им Н.Э. Баумана. В рамках этого симпозиума прошел третий международный семинар по истории машиноведения.

На кафедре "Безопасность производств" в лаборатории "Теплотехника" с весеннего семестра 2004 года введен в эксплуатацию и используется в учебном процессе компьютерный учебно-лабораторный комплекс для исследования в режиме реального времени процессов тепло- и массообмена в газообразных, жидких и твердых средах. Учебно-лабораторный комплекс предназначен для проведения последовательно восьми лабораторных работ:

Данный сборник посвящен научной работе как одной из форм поиска одаренных, рано обнаруживших свой интерес к конкретным областям инженерной деятельности школьников. Однако все мы знаем по своему опыту, по опыту детей и внуков, что основная доля молодых людей окончательное решение принимает, если не в самый последний момент, то в течение последнего школьного года. Решение, принимаемое в спешке, никогда не приводит к хорошему результату и в нашем конкретном случае есть большая опасность, что человек выберет не свое направление деятельности, не «свой» вуз.

«В лице Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана мы имеем флагмана отечественного инженерного образования, на которого исторически возложена особая и весьма нелегкая миссия» - сказал, открывая заседание оргкомитета по подготовке 175 – летнего юбилея МГТУ им. Баумана, председатель оргкомитета, министр образования и науки РФ, Андрей Фурсенко

Обрабатываемость материалов – одно из важнейших технологических свойств, ха-рактеризующее совокупность качеств материала, которая определяет способность мате-риала поддаваться обработке режущими инструментами. С другой стороны, можно ска-зать, что обрабатываемость металлов резанием отражает способность металлов ограничи-вать производительность их обработки, вызывать затруднения в обеспечении требуемой точности и качества обработанной поверхности, требовать для своей обработки специаль-ных приспособлений и вообще вносить всякие трудности в их обработку.

Повышение эффективности эксплуатации режущих инструментов – это многоплановая научная работа коллектива кафедры, которая началась с пер-вого дня ее основания. Научные и производственные потребности каждого периода развития отечественного машиностроения определяли акценты вы-полняемых исследований. Подчас углубленно рассматривались отдельные направления общего комплекса научных работ кафедры. Особенностью этих работ является тщательное проведение лабораторных экспериментальных исследований, обобщение и промышленное апробирование результатов, вне-дрение результатов, разработка руководящих научно-технических материа-лов.

Начиная с 1958…60 г.г. на кафедре “Теории механической обработки и инструмента” (ныне "Инструментальная техника и технологии – МТ-2) в МВТУ им. Н.Э.Баумана проводились исследования алмазного шлифования. Сначала инструментами из природных алмазов, а начиная с1964 г. инструментами из отечественных синтетических алмазов, полученных из Украинского института сверхтвердых материалов и Томилинского алмазно-абразивного завода. До 1985 г. было выполнено более 20 научно-исследовательских работ в области алмазного шлифования, причем только в одной из хоздоговорных тем было испытано 88 кругов различных характеристик, для которых потребовалось более 5.000 карат синтетических алмазов. Результаты этих работ были использованы при разработке стандартов на алмазный и эльборовый инструмент в части технических требований и Всесоюзных методик определения износа и режущих свойств алмазно-абразивного инструмента в лабораторных условиях.

В рамках 1-й международной конференции «Стратегии динамического развития , единство самоорганизации и управления»,проходившей 16-18 июня 2004 года в Москве в Российской Академии Государственной Службы при Президенте Российской Федерации, проходил международный семинар ООН c участием экспертов «Динамическое социально-экономическое развитие России в контексте мировых целей тысячелетия» по программе развития организации объединенных наций по проблемам ускоренного развития в области обеспечения всеобщего начального образования, ликвидации неравенства между полами в сфере начального и среднего образования и преодоления неравенства на всех уровнях образования, проблемам нарастания несоответствия кровня управленческого мышления задачам динамично изменяющейся действительности, проблемам наркомании и ВИЧ.

С 15 по 18 июня 2004 года в Москве, в Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации проходила 1-я международная научно-практическая конференция «СТРАТЕГИИ ДИНАМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИИ: ЕДИНСТВО САМООРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ»

В статье рассмотрены информационные критерии необходимости контроля состояния объекта и эффективности параметров контроля: показано, что необоснованное использование параметров (признаков) в некоторых случаях может привести к ухудшению качества распознания: даны рекомендации по выбору параметров.

На кафедре «Технологии сварки и диагностики» МГТУ им.Н.Э.Баумана в течение многих лет ведется работа по созданию компьютерных средств моделирования процессов, протекающих в материале сварного соединения как на этапе его формирования, так и в процессе эксплуатации сварной конструкции.

В 1909 г. в московском императорском высшем техническом училище была создана Лаборатория резания металлов, которая в 1929 г. была преобразо-вана в кафедру "Резания металлов".

Подготовке по высшей математике всегда уделялось большое внимание в высшей школе. Из-за дефицита научно-педагогических кадров и учебно-вспомогательного персонала (инженеры, лаборанты и программисты) в государственных высших учебных заведениях многие преподаватели вынуждены брать дополнительную нагрузку (дополнительные часы и группы) , а также выполнять смежные работы. При этом качество проведения занятий и лабораторных работ зависит не только от педагогического опыта и мастерства , базового и дополнительного профессионального образования, степени владения смежными профессиями , другими навыками работы (предполагается что эти необходимые качества у преподавателя есть), но и от других важных причин.