Другие журналы
|
научное издание МГТУ им. Н.Э. БауманаНАУКА и ОБРАЗОВАНИЕИздатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". Эл № ФС 77 - 48211. ISSN 1994-0408
Мультидисциплинарный подход в подготовке магистров по направлению "Автоматизированные станочные комплексы машиностроительного производства"
# 07, июль 2016
Файл статьи:
SE-BMSTU...o384.pdf
(504.11Кб)
В статье на основе сопоставления компетенций выпускников высших учебных заведений и ожиданий потенциальных работодателей, делается вывод о необходимости разработки и внедрения новых образовательных моделей для подготовки магистров, способствующих формированию специалистов с инновационным типом мышления. Подчеркивается особая роль методов интеграции учебных дисциплин в формировании актуальных учебных планов и повышения гибкости самой образовательной модели. На основе анализа существующих методов интеграции учебных дисциплин, обосновывается использование мультидисциплинарного подхода в обучении магистров, и предлагается комбинированная схема междисциплинарных и мультидисциплинарных методов в подготовке магистров по направлению "Автоматизированные станочные комплексы машиностроительного производства". Список литературы[1]. Леденева Л.И., Тюрюканова Е.В. Российские студенты за рубежом: перспективы возвращения в Россию. М.: Страховое ревю. 2002. 140 с.[2]. Арефьев А.Л. Зарубежные стажировки: социологический анализ // Высшее образование в России. 2003. № 5. С. 92-106 [3]. Карташов Г. Масштабы миграции российских студентов // Высшее образование в России. 2007. № 11. С. 128-131. [4]. Никулина Ю.Н. Ключевые компетенции специалиста: взгляд работодателей оренбургской области // Материалы всероссийской научно-практической конференции: «Многопрофильный университет как региональный центр образования и науки». (Оренбург, 20–22 мая 2009). Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ. 2009. С.189-194. [5]. Глотова Е.Е. Требования работодателей к выпускникам вузов: компетентностный подход // Человек и образование. Академический вестник Института педагогического образования и образования взрослых РАО. 2014. № 4 (41). С.185-187 [6]. Авраамова Е.М., Верпаховская Ю.Б. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания // Социологические исследования. 2006. № 4. С. 37-46 [7]. Сытых О.Л. Многозначность изменений в системе высшего образования России (социально-философский анализ проблемы) // Известия Алтайского Государственного Университета. 2010. № 2-1. С.162-165. [8]. Демкин В.П., Можаева Г.В. Гуманитарное образование в информационном обществе // Открытое и дистанционное образование. Томск: ТГУ. 2002. №3. С. 32-38. Режим доступа: http://www.ido.tsu.ru/ss/?unit=222 (дата обращения: 6.07.2016) [9]. Антонова С.Г., Тюрина Л.Г. Современная учебная книга. Создание учебной литературы нового поколения: учеб. пособие для вузов. М.: Агентство "Издательский сервис". 2001. 287 с. [10]. Парахонский А.П. Мультидисциплинарность научных исследований // Успехи современного естествознания. 2009. № 9. С. 121-122. [11]. Бушковская Е.А. Феномен междисциплинарности в зарубежных исследованиях // Вестник Томского Государственного Университета. 2010. № 330. С. 152-155. [12]. Плотников К.Ю. Мультидисциплинарность учебного проекта как инструмент реализации индивидуального образовательного маршрута школьника // «Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири. 2015. №3 (19). С. 35-40. [13]. Чебышев Н., Каган В. Высшая школа XXI века: проблемы качества // Высшее образование в России. 2000. № 1. С. 19–26. [14]. Michel van Tooren, Gianfranco La Rocca. Systems Engineering and Multi-disciplinary Design Optimization // Collaborative Product and Service Life Cycle Management for a Sustainable World / Proceedings of the 15th ISPE International Conference on Concurrent Engineering (CE2008). London, UK: Springer-Verlag London Limited. 2008. P. 401-415. DOI: 10.1007/978-1-84800-972-1_38 [15]. Lenzi A, Migliaccio S., Donini L.M. (Eds.). Multidisciplinary Approach to Obesity. London, UK: Springer International Publishing. 2015. 350 p. DOI: 10.1007/978-3-319-09045-0 [16]. Tsui S. L., Chen P.P., Ng K. F. J. Pain Medicine - A Multidisciplinary Approach. Published by Hong Kong University Press. 2011. 635 p. [17]. John T. Cacioppo. Better Interdisciplinary Research Through Psychological Science. APS. Observer 2007. Vol.20. No. 10. P.1-3. Режим доступа: http://www.psychologicalscience.org/index.php/publications/observer/2007/november-07/better-interdisciplinary-research-through-psychological-science.html(дата обращения: 6.07.2016) Публикации с ключевыми словами: реформа образования, междисциплинарный подход, образовательная модель, магистры, станки, мультидисциплинарный подход, бакалавры, методы интеграции Публикации со словами: реформа образования, междисциплинарный подход, образовательная модель, магистры, станки, мультидисциплинарный подход, бакалавры, методы интеграции Смотри также: Тематические рубрики: Поделиться:
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|