НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

Файл статьи: SE-BMSTU...o355.pdf (846.39Кб)

УДК 378.1

Россия,  МГТУ им. Н.Э. Баумана

Проблема развития коммуникативных навыков инженеров-менеджеров международного класса рассматривается в контексте национального интереса России. Ключевой сутью этого понятия является целостность территории и непрерывность границ, а аспекты благосостояния, процветания, культуры и пр. являются производными. Для России понятие национального интереса предполагает выживание и независимость от внешнего мира. Глобальное общество породило новые формы взаимодействия, основанные на межгосударственных, межнациональных и индивидуальных коммуникациях. Качество коммуникаций – дипломатических, профессиональных, культурных и пр. – играет решительную роль в отстаивании национального интереса. Школа «Профессиональный английский в мире бизнеса» (PEBW BMSTU) развивает профессиональные коммуникативные навыки студентов и молодых специалистов на английском языке. В перспективе они могут стать защитниками российских национальных интересов. Триада «Национальный интерес  – Корпоративная культура – Личностные ценности» является основополагающей в основе учебного процесса и обуславливает соответствие обучения национальному интересу. Коммерческое образование, международные студенческие образовательные инициативы, типа известных BEST и ESTIEM, не обеспечивают внутренних связей триады и соответственно не действуют в направлении национального интереса страны. Обучающиеся преследуют личные цели, ибо за все уплачено. Школа PEBW моделирует виртуальную бизнес-компанию. Междисциплинарный тренинг обуславливает интригу вовлеченности и принадлежности, потребность самовыражения и способствует формированию менталитета, соответствующего национальному интересу России. В качестве внеаудиторной работы, оттачивая приобретенные навыки и незамедлительно получая обратную связь, слушатели школы PEBW организуют и проводят визиты иностранных делегаций. Приводимые отзывы выпускников школы красноречиво иллюстрируют значимость тренинга. Атмосферу и деловой настрой школы подметила главный редактор газеты «The Moscow Times», которая посетила занятие и позднее написала руководителю школы, – «Я восхищена Вашим классом и полностью очарована Вашими студентами. Они вселяют надежду на будущее вашей страны».

1. Яминский А.В. Концепция и школа формирования коммуникативной компетенции инженерной элиты России / Россия: Третье тысячелетие. Кадры будущего // Вестник актуальных прогнозов (Приложение к журналу «Родина»). 2009. № 20. С. 30.
2. Яминский А.В., Мышаков А.В . Инженерная элита России: понятие, концепция и школа совершенствования // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2011. № 10. Режим доступа: http://technomag.edu.ru/doc/230463.html (дата обращения 01.02.2015).
3. Лучшие бесплатные программы для студентов Бауманки // Бауманец. 2014. 7 февраля (№ 1). С. 2.
4. Яминский А.В., Сибикин И.С. ЕГЭ и инженерное образование: мнение заказчика знаний // Русский инженер. 2013. № 2 (37). С. 47-48.
5. Яминский А.В., Алексеева Е.К. Предназначение инженера, или что делать по окончании высшей школы // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2014. № 3. Режим доступа : http://technomag.bmstu.ru/doc/700049.html ( дата обращения 01.02.2015).
6. Яминский А. В. «Русский метод» в подготовке современной инженерной элиты // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2014. № 2. Режим доступа : http://technomag.bmstu.ru/doc/702264.html ( дата обращения 01.02.2015).
7. Яминский А.В. К «русскому методу» подготовки инженеров в эпоху глобализации: коммуникативная компонента // Русский инженер. 2013. № 1 (36). С. 30-33.
8. В музее ALMA Mater свистели впервые // Бауманец. 2014. 24 сентября (№ 8). С. 1, 4.