НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

Все исследуй. Давай разуму первое место.

Пифагор

Сильный ум, преследующий практические цели, – лучший ум на земле.

И.Гёте

Автор выражает благодарность ректору Московской финансово-промышленной академии, профессору, д.э.н. Ю.Б.Рубину, инициировавшему написание данной работы; заведующему кафедрой Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана, профессору, д.т.н. И.П. Норенкову и доценту, к.т.н. М.В. Покровской, высказавшим ряд полезных замечаний. Автор выражает признательность к.э.н. Ю.В.Нефедову за оказанную помощь в подборе материалов, использовавшихся в работе над статьей.

ПОНЯТИЯ И ЦЕЛИ НАУКИ, НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Что такое наука?

Для начала приведем две цитаты:

«Наука - это та сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, в которую науки - по мере своего развития - проникают все более глубоко и широко» (Кохановский В.П.)¹.

«Основой всей научной работы служит убеждение, что мир представляет собой упорядоченную и познаваемую сущность» (Эйнштейн А.)².

Таким образом, если Вы решите заниматься научной деятельностью, то одной из главных задач для Вас должно быть осмысление существующих знаний и выработка новых. Не следует думать, что наука - это что-то очень отвлеченное. К примеру, задача достижения конвертации рубля и превращение его в одну из мировых валют не может быть выполнена без соответствующего изучения мирового опыта и научного обоснования шагов государства в этом направлении.

Зачем заниматься наукой?

Основные стимулы и мотивы, побуждающие человека заняться научно-исследовательской деятельностью, можно условно отнести к одной из двух групп: моральные и материальные.

Под моральными стимулами и мотивами подразумевается удовлетворение человека от своей творческой деятельности - открытие доселе неизвестного; участие в научной жизни, дискуссиях, посвященных актуальным вопросам науки и практики; возможность получения признания в научном сообществе и в обществе, в целом. К примеру, те из вас, кто занимался программированием, вряд ли забудут то чувство, которое возникало у вас, когда программа, созданная и доведенная вами, начинала работать. Вы как бы совершили небольшое открытие, но в науке таких и гораздо более серьезных открытий значительно больше.

А какими могут быть материальные стимулы в современной российской науке?

Материальные стимулы и мотивы играют тоже далеко не последнюю роль при принятии решения посвятить себя научной деятельности. Исследователь вправе рассчитывать на получение солидной финансовой поддержки, которая позволит ему быть свободным от житейских неудобств и рутины и углубленно заниматься своей основной - научной деятельностью. К примеру, ряд российских и зарубежных фондов осуществляют программы финансирования российских и совместных научно-исследовательских программ на сумму от нескольких тысяч до десятков тысяч долларов каждая, а также предоставляют стипендии и гранты для студентов и аспирантов на проведение их исследовательских проектов.

Российская академия наук ежегодно присуждает за лучшие научные работы 19 медалей с премиями в размере 50000 рублей каждая молодым ученым РАН, других учреждений, организаций России и 19 медалей с премиями в размере 25000 рублей каждая студентам высших учебных заведений России.³

Какие еще перспективы есть у молодых исследователей?

Перед молодыми учеными открывается возможность получить дополнительное образование в престижных иностранных вузах. Например, Британский Совет ежегодно представляет на конкурсной основе стипендии лицам с высшим образованием на учебу в магистратуре и аспирантуре в Великобритании, в частности, в Кембриджском университете.

С какими целями могут проводиться научные исследования?

«Нет сомнения в том, что любая научная работа, за исключением работы, совершенно не требующей вмешательства разума, исходит из твердого убеждения (сродни религиозному чувству) в рациональности и познаваемости мира».⁴

Как правило, научные исследования проводятся с целью изучения того или иного явления с тем, чтобы новое знание помогло понять это явление и выработать свое отношение к нему. К примеру, вступление России в ВТО: какие могут быть последствия от этого шага для той или иной отрасли российской промышленности? Как этот процесс может отразиться на потреблении того или иного товара населением России?

Как сочетается научная деятельность и учеба в институте?

Участие в научных исследованиях в период учебы в институте позволит сделать этот процесс интереснее, живее и понятнее, так как речь будет уже идти не о каких-то узко теоретических вопросах и проблемах или о случаях из практики прошлого, а об актуальных вопросах науки и практики, которые еще только требуют своего решения. Это открывает больший простор для творческой фантазии и, кроме того, даст возможность получить ценный опыт практического решения сложных вопросов.

Какой опыт может быть получен во время исследования?

В результате занятия исследовательской деятельностью в коллективе Вы приобретете важный практический опыт совместной работы людей с различными взглядами с целью выработки единого решения. В частности, в ходе такой работы могут проводиться эксперименты по использованию различных методов руководства коллективом. Например, единая группа исследователей подразделяется на несколько подгрупп, в каждой из которых выбирается свой руководитель, использующий определенный стиль руководства (авторитарный, демократический или смешанный). Участники смогут сами испытать преимущества и недостатки каждого из вариантов. Такой опыт, безусловно, будет полезен в Вашей будущей работе.

Одной из особенностей исследовательских проектов для студентов является возможность их участия в научных проектах совместно с профессиональными учеными и практиками. Живое общение с ними может принести большую пользу, чем даже самый замечательный учебник, который, к тому же, может просто устареть.

Где может пригодиться полученный опыт?

Студенты, занимающиеся научно-исследовательской деятельностью, могут принять участие в российских и международных научно-практических конференциях, таким образом, создавая себе имя в научных и деловых кругах. Исследовательский опыт может оказаться серьезным подспорьем в дальнейшей научной карьере, например, при поступлении в аспирантуру, а также может стать хорошей основой для написания серьезных научных работ в будущем.

Какими качествами должен обладать исследователь?

Исследователь, в особенности молодой, должен обладать трудолюбием и силой воли, чтобы суметь заставить себя пройти весь путь до конца. В то же время уместно вспомнить высказывание А. Эйнштейна:

«…Развитие науки и творческая деятельность разума в целом требуют еще одной разновидности свободы, которую можно было бы охарактеризовать как внутреннюю свободу. Это - свобода разума, заключающаяся в независимости мышления от ограничений, налагаемых авторитетами и социальными предрассудками, а также от шаблонных рассуждений и привычек вообще. Подобная внутренняя свобода - редкий дар природы и весьма желанная цель для каждого индивидуума».⁵

Следует запомнить:

Одной из главных задач при занятии научной деятельностью является осмысление существующих знаний и выработка новых.

Человек, занимающийся научно-исследовательской деятельностью, может получать как моральное, так и материальное удовлетворение от своей работы.

Научная деятельность в студенческие годы может очень удачно дополнить традиционный учебный процесс.

ЧТО НАДО ИССЛЕДОВАТЬ: АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ, НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ

Как выбрать тему исследования?

Очень важным моментом является правильный выбор темы исследования, от которого во многом зависит успех всего дела. Тему нужно выбирать так, чтобы она позволила максимально раскрыться именно Вашим способностям, знаниям, интересам. Для того, чтобы конкретно определить область научных исследований, в которой Вы будете работать, Вам следует проанализировать имеющийся у Вас «задел» по наиболее близким для Вас темам и наличие собственных творческих идей. Разумеется, что чем больше Вы занимались той или иной темой, чем больше Вы имеете по ней публикаций, выступлений с научными сообщениями на различных конференциях и семинарах, чем больше у Вас оригинальных идей, связанных с данной темой, тем лучше и многограннее получится Ваша работа.

Материал для работы может черпаться из самых разных источников: монографий, научных журналов, в том числе иностранных, а также из сети Интернет. Предпочтение следует отдавать самым свежим и авторитетным источникам.

Исследование может быть посвящено предложению нового подхода или метода решения актуальной задачи, необычному аспекту рассмотрения известной задачи и т.д.

Тема научной работы должна быть очень конкретной, сосредоточенной на особенностях какого-либо процесса или явления, их влиянии одного на другое, сравнении и т. п.

Например:

Кто и что может помочь в выборе темы?

Не пугайтесь, если Вы не можете сразу выбрать и сформулировать тему исследовательской работы, это абсолютно естественно, когда у человека при небольшом опыте научной работы недостает перспективы видения, чувства актуальности, а также умения кратко и терминологически правильно выразить то, что он смутно чувствует и понимает. Помощь в выборе Вашей темы может оказать научный руководитель проекта. Кроме того, может быть полезно обратить внимание на смежные области знания: иногда на стыке двух научных дисциплин, например, экономики и социологии, экономики и математики, можно найти такие темы, которые как бы забыты и той и другой отраслями науки, но имеют определенные исследовательские перспективы.

Что еще может помочь в исследовательской работе?

Большое значение может иметь знание иностранных языков. Если Вы достаточно свободно читаете научную литературу или можете воспользоваться материалами, имеющимися в сети Интернет на иностранном языке, то Вы всегда можете почерпнуть там немало полезной информации, которая станет серьезным подспорьем в Вашей работе. Кроме того, ссылки на еще непереведенные иностранные источники по Вашей теме послужат украшением работы.

Какой должна быть направленность работы: научной или практической?

Среди исследователей можно условно выделить два типа людей. Одни – практики, для которых научная работа является лишь средством решения практических задач по своей специальности и позволяет им глубже узнать какую-то узловую проблему своей повседневной деятельности, чтобы потом успешнее работать в этой сфере. Другая группа – теоретики, для которых данное исследование – это лишь этап длительного творческого пути, на котором их ждут и кандидатская, и докторская диссертации, и монографии и т.п. Для них выбор темы исследования должен стать стратегическим выбором направления научных поисков на многие годы. Поэтому, выбирая тему исследования, задумайтесь над тем, к какой группе Вы себя относите. От этого будут зависеть требования, которые Вы должны предъявить к своей работе: будет ли это узкоспециальная тема с большим выходом в практику или чисто научная, но очень перспективная и плодотворная теоретически.

Вы выбрали тему исследования, а что дальше?

После выбора темы начинается следующий этап Вашей работы: выбранную тему нужно проанализировать и зафиксировать в четких формулировках. Это не так просто, как может показаться на первый взгляд. Вы должны определить актуальность темы, научную новизну Ваших положений, их практическую и теоретическую значимость.

Применительно к научной работе, научная новизна – это признак, наличие которого дает автору право на использование понятия «впервые» при характеристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом.

В науке понятие «впервые» означает факт отсутствия подобных результатов до их публикации. Впервые может проводиться исследование на оригинальные темы, которые ранее не исследовались в той или иной отрасли научного знания.

Требование новизны вовсе не означает, что вся Ваша работа от начала и до конца должна состоять из никем доселе не сформулированных положений, небывалых понятий, которых не было в научном обороте, и т.д. Применительно к исследовательской работе новизна может сводиться к так называемому «элементу новизны». Таким элементом может быть, например, введение в научный оборот отдельных новых понятий, использование новых методологических подходов к данной теме, использование в Вашей работе данных смежных наук, а также практическая часть работы, если она имеется, – самостоятельно проведенный эксперимент, социологическое исследование и т.п.

Следует запомнить:

Выбирать тему исследования следует с учетом Ваших знаний, опыта и интереса.

Помощь в выборе темы может оказать научный руководитель проекта.

Тема исследования должна быть конкретной, а решаемая задача – актуальной.

ГИПОТЕЗЫ И ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ

Как следует себя настраивать?

Успех исследования во многом определяется психологическим фактором. Серьезное научное исследование – длительный процесс, который может занять несколько лет. В этой связи важно с самого начала настроить себя на терпеливое преодоление неизбежных трудностей, правильно распределить силы на начальном и последующих этапах работы, выработать ее оптимальный ритм и режим, не бояться изменить свою тактику, если эти изменения способствуют успешному достижению цели.

В то же время студенческие исследования имеют свою специфику, в частности, они, как правило, длятся один-два семестра, что позволяет студентам получить ценный опыт без серьезного перенапряжения.

Зачем нужен план исследований и как его готовить?

Подготовка плана исследования может облегчить Вам дальнейшую исследовательскую работу, так как в ходе его подготовки Вы сможете лучше уяснить для себя содержание и объем Вашей будущей работы.

Подготовка плана – дело индивидуальное: Вы можете продумывать его в уме или записывать пункты плана в рабочую тетрадь или записную книжку. Главное, чтобы в итоге Вы смогли формализовать Ваш рабочий план. Разумеется, нельзя заранее предусмотреть все нюансы, новые идеи или сложности, которые могут возникнуть в процессе исследований, поэтому не следует относиться к плану как к чему-то неизменному. Неизменной является лишь основная цель исследования – изучить, описать, объяснить то или иное явление, предложить новый метод решения актуальной задачи и т.п., то есть то, ради чего и начиналось данное научное исследование.

В начале работы над планом полезно подготовить несколько вариантов рабочего плана, а затем выработать на их основе один – оптимальный, с Вашей точки зрения. Непременным условием создания рабочего плана является логическая связь между последовательными разделами.

Какой последовательности разделов плана следует придерживаться?

Очень важной является логическая последовательность пунктов плана. Этапы исследования должны следовать друг за другом таким образом, чтобы каждый предыдущий этап соответствующим образом подводил Вас к последующему. Нарушение логической последовательности плана Вашей деятельности может серьезно затруднить Вашу работу и даже сделать ее невыполнимой. В то же время план должен позволять вносить в него различные тактические изменения в ходе исследования при сохранении его основной стратегии. Как уже было сказано, стратегическая цель исследования должна быть неизменной и четкой на протяжении всего исследования, доминируя над его ходом, и все Ваши тактические приемы, исследовательские методы и средства должны содействовать ее достижению.

Общая схема исследовательского процесса представлена на Рис. 1.

Рис. 1. Общая схема исследовательского процесса

Что такое проблема исследования?

Проблема исследования и его тема – это не одно и то же. Проблема как бы задает ракурс рассмотрения темы и является основной, стержневой для всей работы. В связи с этим нужно четко, ясно, корректно определить проблему. Она может быть сформулирована в виде проблемной ситуации, нерешенного вопроса, теоретической или практической задачи и т.п. Проблема – это, своего рода, граница между знанием и незнанием. Она возникает тогда, когда прежнего знания становится недостаточно, а новое еще не приняло развитой формы.

Правильная формулировка проблемы научного исследования является залогом успеха всей Вашей работы. А для того, чтобы верно сформулировать проблему, необходимо понять, что в выбранной теме уже было разработано до Вас, что еще пока слабо разработано, а чего, вообще, никто не касался, а это возможно лишь на основе изучения имеющейся литературы.

Поставленная проблема должна быть отражена в формулировке цели исследования. В свою очередь, цель определяет тактику исследования – последовательность конкретных шагов (исследовательских задач), посредством которых проблема может быть решена. Вариант решения проблемы, составляющий само содержание работы, первоначально формулируется в виде основной гипотезы исследования (Рис. 1). Это пробное решение, которое необходимо проверить и доказательно обосновать в ходе исследования.

Как лучше организовать поиск материалов?

Выработанный в начале исследований рабочий план облегчит Вам дальнейший целеустремленный поиск источников информации по выбранной теме и поможет достичь требуемого уровня осмысления материалов, которые Вы найдете в ходе поисков.

Очень полезным приемом работы с литературными источниками является составление картотеки научных источников по теме. Грамотно составленная картотека даже при беглом обзоре заголовков позволяет охватить проблему в целом.

Вам следует просмотреть все виды источников, связанных с темой Вашего исследования. В их число могут входить материалы, опубликованные в отечественной и зарубежной периодике, монографии, информация, размещенная в сети Интернет, отчеты о научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах, диссертации, депонированные рукописи, отчеты специалистов о зарубежных командировках, материалы зарубежных фирм. В этой связи Вам могут помочь информационные изданиями типа каталогов, которые включают в себя не только сведения о публикациях в печати, но и краткий обзор их содержания.

Кроме того, в работе могут оказаться полезными материалы Всероссийского научно-технического информационного центра (ВНТИ Центр), который осуществляет сбор, накопление и обработку информации по всем видам публикуемых исследовательских работ, проводимых в стране, и издает по ним информационные издания реферативного и сигнального типов.

В процессе поиска материалов по интересующей Вас теме следует широко использовать возможности информационно-поисковых систем, баз и банков данных. Полученная таким образом информация может оказаться полезной как сама по себе, так и послужить в качестве отправной точки для поиска дополнительной информации.

Как следует работать с литературой?

Работа с научной литературой является одним из основных подготовительных этапов в исследовательской работе. Не следует преждевременно пугаться, если вдруг окажется, что по Вашей теме имеется очень много литературы. При правильном методе ознакомления с источниками Вы быстро научитесь свободно ориентироваться в литературе по Вашей теме. В центре работы над научной литературой находится основная проблема исследования. Изучая источники, следует особое внимание уделить степени изученности проблемы, а полученная и накопленная из литературы информация поможет Вам при постановке проблемы.

В процессе работы с источниками полезно делать выписки, которые облегчат Вам дальнейшую работу. Как именно делать выписки, каждый должен решать сам, выбирая оптимальный способ на основании собственного опыта. Это могут быть конспекты, фрагменты работ, отдельные цитаты и т.п. Вы будете делать выписки для себя, поэтому при их составлении ориентируйтесь на собственные способности и память.

Что нужно выписывать?

Можно составлять подробные конспекты просмотренных работ, но такая работа потребует слишком много времени и сил, поэтому более рационально составлять карточки с информацией. В подобную карточку следует заносить систематизированную информацию, которая облегчит поиск нужных материалов в будущем.

Структура карточки может выглядеть так:

Например:

Постоянное пополнение подобной картотеки поможет Вам создать собственный банк данных.

С чего начать?

Работу с литературой лучше начинать с наиболее фундаментальных работ, авторы которых обладают максимальным научным авторитетом в данной области, а затем двигаться дальше в направлении от общего к частному – от базисных положений к более конкретным. Но не забывайте, что Ваша задача состоит в том, чтобы не заимствовать материалы из авторитетных источников, а в том, чтобы, почерпнув из них все лучшее, осмыслить и переработать весь накопленный Вами материал, предложив собственное осмысление Вашей темы.

Помимо фундаментальных работ, следует уделить внимание научным статьям, публикуемым в периодических изданиях и размещенным в сети Интернет, делая при этом поправку на то, что они, как правило, более актуальны, но и более подвержены искажениям, вызванным политической и экономической конъюнктурой.

Что такое гипотеза?

После знакомства с научной литературой, связанной с проблемой исследования, ее постановка увязывается с научной гипотезой, которая должна предположить пути решения проблемы. Именно в виде гипотезы первоначально формулируется решение проблемы, которое и составляет главное содержание научной работы. С помощью выдвинутых в процессе работы гипотез и выявленных закономерностей обобщаются ранее известные и полученные в ходе исследования эмпирические данные.

«Гипотеза – форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве. Гипотетическое знание носит вероятностный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. В ходе доказательства выдвинутых гипотез одни из них становятся истинной теорией, другие видоизменяются, уточняются и конкретизируются, третьи отбрасываются, превращаются в заблуждения, если проверка дает отрицательный результат. Выдвижение новой гипотезы, как правило, опирается на результаты проверки старой, даже в том случае, если эти результаты были отрицательными».⁶

После того, как Вы сможете сформулировать цель исследования и научную гипотезу, они определят частные, сравнительно самостоятельные цели и задачи исследования в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы.

Как уже говорилось, одно из главных требований к исследовательской работе – это ее новизна, а это означает, что она должна содержать решение новой научной задачи или новые разработки, расширяющие существующие границы знаний в данной отрасли науки. Гипотеза как раз и может обладать признаками новизны и оригинальности.

Следует запомнить:

Студенческие исследования, как правило, длятся один-два семестра, что позволяет получить ценный опыт без серьезного перенапряжения.

Для лучшего понимания содержания и объема будущей работы полезно заранее подготовить план исследования.

Работа с научной литературой является одним из основных подготовительных этапов в исследовательской работе.

Научная гипотеза должна предположить пути решения проблемы исследования, а ее достоверность проверяется в процессе исследования.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Каковы могут быть результаты исследования?

Научными результатами исследования могут быть:

• новые или усовершенствованные критерии оценки исследуемых процессов с учетом их показателей;
• новые или усовершенствованные методики анализа, синтеза или расчета основных характеристик объекта;
• разработка или применение математических моделей для комплексного исследования;
• впервые поставленные и решенные задачи, проблемы, темы;
• впервые примененные методы и технологии;
• классические зарубежные и отечественные концепции, впервые привлекаемые для решения теоретических задач.

Исследование может быть посвящено более детальной проработке известного явления или процесса с использованием всего арсенала научных методов исследования и должно привести к получению интересных научных результатов.

На что следует обратить внимание при оформлении результатов исследования?

Очень важно помнить, что все предложенные новые решения должны быть строго аргументированы и критически оценены. Оценка результатов работы должна быть качественной и количественной. Сравнение с известными решениями следует проводить по всем аспектам, в том числе по эффективности. Полезно указать на возможность обобщений, дальнейшего развития методов и идей, а также возможность использования результатов исследования в смежных областях.

Вполне вероятно, что новая проблема, решаемая в ходе исследования, новизна подхода к ее решению, оригинальные пути достижения результата, новый метод исследования представляют интерес не только для отдельной отрасли знания, но и для науки в целом.

Каким образом могут быть обоснованы результаты исследования?

Если научное исследование имеет прикладной характер, то очень важно привести данные, подтверждающие возможность практического использования полученных научных результатов, а в исследовании, имеющем теоретическое значение, следует уделить особое внимание рекомендациям по дальнейшему использованию научных выводов.

Результаты теоретического исследования находят свое выражение в таких формах, как гипотеза, теория, теоретическое исследование и построение теории изучаемого объекта. Важнейшим моментом является построение гипотезы как научного предположения, допущения, истинное значение которого не определено. Гипотеза является одним из методов научного исследования, который заключается в выдвижении вероятностного предположения.

Как процесс мысли или методический прием – гипотеза состоит из двух этапов: выдвижение предположения и его подтверждение (или опровержение). Основанием для первого этапа служат материалы обзора литературы по теме. Описание этого участка и необходимого научного поиска, гарантирующего достижение цели, составляет сущность гипотезы. Это связано с использованием таких логических и познавательных средств, как индукция, аналогия и сравнение. Подтверждение гипотезы представляет собой процесс дедуктивного развития гипотезы, то есть такую процедуру, когда на основе выдвинутых предположений оцениваются общие черты решения поставленной проблемы. Для этого сопоставляют логические следствия из гипотезы с известными данными из смежных областей науки и техники. Основой теоретического исследования служит разработка теории предмета исследования, превращение гипотезы в теорию.

Далее следует экспериментальная и теоретическая проверка, которая либо подтверждает гипотезу, и она становится фактом, теорией, концепцией, либо опровергает, и тогда строится новая гипотеза. Возможно построение теоретического раздела исследования на основе некоторой базовой гипотезы, которая всесторонне обосновывается путем логического доказательства, апелляцией к авторитетам, обращением к практике и истории вопроса. Очень важно помнить, что для подтверждения гипотезы требуется согласование с большим числом эмпирических фактов, а для опровержения достаточно одного факта несогласованности с опытом.

Что такое теория?

«Теория – учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы».⁷

Теорией признается система знаний, если она удовлетворяет признакам предметности, адекватности как возможности описывать любые ситуации, верифицируемости (проверяемости) или фальсифицируемости (опровергаемости), истинности и достоверности. В структуре научной теории выделяют следующие основные уровни: эмпирическая основа, новые запросы практики, идеализированный объект исследования, теоретическая модель, методология, методики доказательств, массив теоретических знаний, образующий новые положения об изучаемом объекте. При этом доля составляющих зависит от множества факторов и не регламентируется. Важно приблизиться к достижению поставленной цели исследования.⁸

Каким критериям должна удовлетворять научная теория?

А. Эйнштейн считал, что любая научная теория должна отвечать следующим критериям:

а) не противоречить данным опыта, фактам;

б) быть проверяемой на имеющемся опытном материале;

в) отличаться «естественностью», т. е. «логической простотой» предпосылок (основных понятий и основных соотношений между ними);

г) содержать наиболее определенные утверждения: это означает, что из двух теорий с одинаково «простыми» основными положениями следует предпочесть ту, которая сильнее ограничивает возможные априорные качества систем;

д) не являться логически произвольно выбранной среди приблизительно равноценных и аналогично построенных теорий (в таком случае она представляется наиболее ценной);

е) отличаться изяществом и красотой, гармоничностью;

ж) характеризоваться многообразием предметов, которые она связывает в целостную систему абстракций;

з) иметь широкую область своего применения с учетом того, что в рамках применимости ее основных понятий она никогда не будет опровергнута;

и) указывать путь создания новой, более общей теории, в рамках которой она сама остается предельным случаем.⁹

Каким образом может быть построена новая теория?

Одним из самых распространенных и универсальных способов построения новой теории является моделирование процесса или явления на базе известных моделей, но имеющее новые существенные отличия, достигнутые за счет снятых допущений, новых использованных эффектов, новых подходов к решению. Благодаря новому обобщению находится то, что их объединяет: содержательное и сущностное, а не поверхностное и случайное. Способы теоретических обобщений многообразны: оригинальная классификация объекта и предмета исследований по различным основаниям, установление новой иерархии признаков, свойств, отношений объектов изучения; новое представление и сравнение количественных оценок. Уже само обобщение как способ фактического материала включает момент нового упорядочения. Любая теория общего или частного характера по-новому систематизирует и упорядочивает материал, устанавливает соотношения между понятиями, выделяет главное и второстепенное.

В чем может выразиться новизна результатов исследования?

Научная новизна результатов исследования может заключаться, например, во введении в научный оборот нового цифрового и фактического материала, полученного в результате проведения эксперимента или опроса. Кроме того, новой может оказаться детализация известного процесса, явления. Подробный анализ практически любого интересного в научном отношении объекта приводит к новым полезным результатам, выводам, обобщениям. Таким образом, элементы новизны исследования могут заключаться в самых простых формах: впервые поставленная задача или новая постановка известной задачи; новый метод или новое применение известного метода; новые результаты, критерии оценки, конкретные зависимости; усовершенствование имеющихся или разработка новых методик; разработка математических моделей процессов; разработка нового инструментария; создание на основе известных положений нового обобщения с разработками прикладного характера.

Следует запомнить:

Результаты исследования должны содержать научную новизну (новые данные, новые задачи или оригинальные решения, новые методики, теории и т.д.).

Все предложенные новые решения задач должны быть строго аргументированы и критически оценены.

Новая теория может быть разработана на базе известных моделей процессов или явлений, но обязательно должна иметь новые существенные отличия, достигнутые за счет снятых допущений, использования новых эффектов и подходов к решению.

¹ Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. - Ростов-на-Дону.: “Феникс”, 1999. с.3.

² Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Том 4 - М.: Наука, 1967 - 600 с.

³ http://www.ras.ru/about/awards/awardregulations2.aspx

⁴ Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Том 4 - М.: Наука, 1967 - 600с.

⁵ Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Том 4 - М.: Наука, 1967 - 600с.

⁶ Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. - Ростов-на-Дону.: «Феникс», 1999. с.135-136.

⁷ Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. 2-е изд. - М.: «Ось-89», 1998. с.142.

⁸ Ярская В.Н. Методология диссертационного исследования. В 2 частях. // Поволжский межрегиональный учебный центр

⁹ Эйнштейн А. Физика и реальность. С.139-143, 204.